EXERCÍCIOS
Curso de Relações Internacionais
História Contemporânea
AV-2 Paulo Cesar Azevedo Ribeiro
Questões:
1 – Faça uma síntese de seu trabalho individual (Fale um pouco de menos um dos conceitos ou termos que você pesquisou e sintetizou e das fontes que utilizou nas pesquisas).
2 – O que é mais característico em termos econômicos para Michel Beaud, no período 1945-1978, nos três mundos? E quais são as causas que ele aponta para a crise econômica dos anos 1970?
3 – Como Beaud apresenta a hierarquia das potências até os “países periféricos”? Que papel ele atribuí à dívida externa dos países do Terceiro Mundo?
4 – Por que Hobsbawm trata de crise, recessão e depressão nos anos 1970 e 1980? Como ele trabalha (com que fontes e análises) seus aspectos mais relevantes?
5 – Por que Hobsbawm vê muito mais continuidade do que descontinuidade nas décadas de 1970, 1980 e 1990?
6 – Como você definiria o neoliberalismo e o keynesianismo a partir das leituras de Beaud, Hobsbawm e de Harvey?
7 – A partir das leituras dos textos de Harvey diferencie o regime de acumulação fordista-keynesiano da chamada Acumulação Flexível, utilizando especialmente os estudos de Swingendouwn.
8 – Qual são as características essenciais do modo capitalista de produção, descobertas por Marx no século XIX, e que Harvey afirma que ainda estão em vigor no final do século XX e talvez nesse início do século XXI?
9 – Quais foram as consequências da dissolução da União Soviética, da chamada “Queda” do Leste Europeu e do fim da bipolarização entre dois blocos hegemônicos mundiais?
10 – Comente algum filme ou obra literária que contribua para compreendermos melhor as grandes transformações econômicas, políticas e/ou culturais dos últimos 150 anos.
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 10:09 PM
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posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 6:27 PM
EXERCÍCIO DE HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA PARA A AV-1
Questões:
1 – Descreva o processo de transformações econômicas e sociais na Inglaterra do século XIX, especialmente entre 1800 e 1870, a partir da leitura do capítulo 3 do Michel Beaud. Como os trabalhadores resistiram aos avanços do capital?
2 – Diferencie as utopias liberais das utopias socialistas, associando-as com as classes sociais emergentes na Inglaterra da Revolução Industrial.
3 – Como Beaud descreve o jogo das quatro contradições do capitalismo, que são exacerbadas durante as suas crises? Associe-as com o processo histórico.
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4 – Relacione a “Grande Depressão” (1873-1896) com a conseqüente formação de monopólios, oligopólios, trustes e cartéis com a chamada Segunda Revolução Industrial e a Expansão Imperialista Européia na Ásia e na África.
5 – Por que Hobsbawm afirma que o século XX só começou em 1914/1917?
6 – Como Beaud e Hobsbawm analisam a “Grande Guerra” (1914-1918) e quais são as suas semelhanças e suas diferenças em relação à Segunda Guerra Mundial (1939-1945)?
7 – Por que Hobsbawm afirma que “as revoluções são filhas das guerras no século XX”? O que é guerra e o que é revolução?
8 – Qual o significado, para o novo século XX, das Revoluções de Fevereiro e de Outubro na Rússia? Como Beaud se refere à experiência do novo Estado criado a partir de 1917 na Rússia tzarista?
9 – Por que após a Grande Guerra (1914-1918) os Estados Liberais estão em crise? Qual o significado do surgimento do Estado Soviético, dos Estados Fascistas (Itália e Alemanha) e da experiência do New Deal (nos EUA de Roosevelt) em relação a não-intervenção defendida pelo Estado Liberal em relação às relações econômico-sociais?
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 5:31 PM
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posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 9:51 PM
EXERCÍCIOS HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
PARA AV-2
Questões:
1 – Faça uma síntese de seu trabalho individual (Fale um pouco de menos um dos conceitos ou termos que você pesquisou e sintetizou e das fontes que utilizou nas pesquisas; ou da apresentação de um tema de seminário, as questões mais relevantes que você destacou e as fontes que utilizou para a pesquisa).
2 – No capítulo “O grande boom do capitalismo” Michel Beaud faz comparações entre o crescimento econômico dos países no período 1945-1978, utilizando tabelas e gráficos. O que é mais característico em termos econômicos para ele, nesse período e nos três mundos? E quais são as causas que ele aponta para a crise dos anos 1970?
3 – Como Beaud apresenta a hierarquia das potências até os “países periféricos”? Que papel ele atribuí à dívida externa dos países do Terceiro Mundo?
4 – Como Hobsbawm apresenta as visões da crise, recessão ou depressão dos anos 1970 e 1980?
5 – Como Hobsbawm analisa as “Décadas de crise” dos anos 1970, 1980 e início dos anos 1990?
6 – O que caracterizariam o neoliberalismo e o keynesianismo para Hobsbawm?
7 – Para David Harvey qual é a importância do Fordismo e do Keynesianismo para o que ele chama de “regime de acumulação” que vigorou nas primeiras décadas do século XX? E como você definiria o que é Fordismo e o que é o Keynesianismo, a partir das suas leituras de Harvey.
8 – Faça a partir da síntese de Harvey das idéias de Swyngedouw, em que ele compara a Produção Fordista com a Produção Just-in-Time, um quadro das principais características entre a rigidez da primeira e a flexibilidade da segunda.
9 – Qual são as características essenciais do modo capitalista de produção, descobertas por Marx no século XIX, e que Harvey afirma que ainda estão em vigor no final do século XX e talvez nesse início do século XXI?
10 – O que é a tal “globalização” nas diversas versões do “fenômeno”? O que mudou na política, na economia, na cultura e nas sociedades das grandes potências nas três últimas décadas (1979-2009)? E nos “estados coletivistas de economia centralmente planificada”? E nos países do antes chamado “Terceiro Mundo”?
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 9:21 PM
Exercícios de História Moderna com questões de provas anteriores para a AV2
Questões:
1 – O que foi o Iluminismo? Quais foram seus principais pensadores? Como suas idéias principais influenciaram as Revoluções Liberais e a Revolução Industrial Inglesa?
2 – Sintetize o processo de transformações a que denominamos “Revolução Industrial”, destacando quando e onde ele ocorreu e quais foram as suas principais características.
3 – O que é uma Revolução Liberal? Sintetize as principais fases da Revolução Francesa. Qual foi a sua importância para os Estados/Sociedades liberais?
4 – A Era Napoleônica conservou as conquistas políticas da Revolução Francesa? E quais foram as suas principais conquistas? Por que as monarquias absolutistas temiam essa revolução?
5 – Como você avalia as conquistas da Revolução Francesa? Destaque as conquistas em relação aos ideais de Liberdade, Igualdade e Fraternidade do final do século XVIII até os nossos dias.
6 – Guerras e revoluções são processos violentos que destroem, mas também possibilitam a construção de novos sistemas econômicos e regimes políticos? Sim ou não? Por quê? Pensando as revoluções liberais dos séculos XVIII e XIX, o que elas representaram? Que classe ascendeu ao poder? E o que elas possibilitaram?
7 – Faça uma síntese do seu trabalho e/ou seminário.
8 – Explique a influência da Revolução Francesa e da Revolução Industrial na formação do mundo contemporâneo.
9 – Faça um pequeno resumo de um dos capítulos de “O Capital: uma leitura popular” do Carlo Cafiero.
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 9:19 PM
ENQUETE SOBRE HÁBITOS CULTURAIS
2009
Atenção: Leia atentamente antes de responder. Quantifique, por favor, a freqüência (número de vezes por semana, mês ou ano, horas por dia ou semana)
com que você lê jornais, revistas e livros, ouve música, assiste TV etc. Favor escrever com letra de imprensa ou bem legível.
Essa enquête poderá me auxiliar em nosso trabalho. As informações aqui coletadas não serão divulgadas e isso não servirá à qualquer forma de avaliação acadêmica.
Grato pela atenção e sinceridade nas respostas.
Paulo César Azevedo Ribeiro
1 – Nome completo: ______________________________________________________________
2 – Curso, Campus,Turno, Período: _________________________________________________
3 – Profissão: ____________________________________________________________________
4 – Ocupação atual/emprego: ______________________________________________________
5 – Com que freqüência você lê jornal/jornais? (Coloque um X abaixo da alternativa mais próxima)
Todos os dias De 2ª à 6ª-feira Sábado e Domingo Esporadicamente Nunca
Qual/quais: _____________________________________________________________________
6 – Com que freqüência você lê revista/revistas? (De acordo com a periodicidade dela, semanal, quinzenal ou mensal)
Semanal Quinzenal Mensal Bi-Tri-Semestral Nunca
Qual/quais: _____________________________________________________________________
7 – Você, sua família, ou a empresa onde trabalha assina algum jornal ou revista? Qual/quais? _____________________________________________________________________
8 – Que quantidade de livros didáticos, técnicos ou científicos consegue ler? (Número)
De 1 a 6 por ano De 7 a 12 por ano De 13 a 24 por ano Mais de 24/ano Nunca
Que assuntos prefere? ____________________________________________________________
9 – Que quantidade de livros de ficção (literatura, poesia, prosa, auto-ajuda, esoterismo, religião etc) você lê? (Número)
De 1 a 6 por ano De 7 a 12 por ano De 13 a 24 por ano Mais de 24/ano Nunca
Que assuntos ou gêneros prefere? ___________________________________________________
10 – Com que freqüência você vai ao cinema? (Coloque um X ou um número)
De 1 a 6/ano De 7 a 12/ano De 13 a 24/ano De 25 a 36/ano De 37 a 48/ano Mais de 48/ano Nunca
Que gêneros prefere? _____________________________________________________________
11 – Vai ao Teatro? (Coloque um X ou um número)
Menos de 1/ano 1 por ano De 2 a 3/ano De 4 a 5/ano De 6 a 11/ano Mais de 12/ano Nunca
Que gêneros prefere? _____________________________________________________________
12 – Assiste Televisão?
Mais de 6h/dia Entre 6 e 3h/dia Menos de 3h/dia Menos de 15 h/semana Só nos fins de semana Raramente Nunca
Que programas prefere? Quais canais? ______________________________________________
13 – Ouve Rádio?
Mais de 6h/dia Mais de 3h/dia Mais de 1h/dia Mais 6h/semana Mais 15h/mês Menos 15h/mês Nunca
Onde? Que programas prefere? _________________________________________________
Estações (FM/AM)? __________________________________________________________
14 – Assiste Vídeos?
Mais de 3 por semana De 1 a 3 por semana De 2 a 4 por mês 1 por mês Menos de 1 por mês Eventualmente Nunca
Que gênero(s) prefere? ___________________________________________________________
15 – Pratica algum esporte, desenvolve alguma atividade artística, cultural, religiosa, social ou política? Coleciona alguma coisa? Tem algum hobbie? Qual/quais? ___________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
16 – Qual é a sua formação básica (curso técnico de nível médio e superior - completo ou incompleto)? Qual/quais? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
17 – Por que resolveu fazer esse curso e qual será a especialização, habilitação ou que preferência em área de atuação você tem agora? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18 – O que você espera aprender/desenvolver mais com essa disciplina? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
19 – Você dispõe de microcomputador(es) para estudar, trabalhar e/ou fazer seus trabalhos acadêmicos? Possuí enciclopédia(s), dicionário(s) em CD-ROM? Qual/quais? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
20 – Acessa a Internet? Em casa, no trabalho ou em outro lugar? ________________________
________________________________________________________________________________
21 – Você lê, fala ou escreve em outra(s) língua(s)? Qual(quais)? _________________________
22 – Teria agora alguma sugestão de material (livros
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 11:10 AM
ENQUETE SOBRE HÁBITOS CULTURAIS
2009
Atenção: Leia atentamente antes de responder. Quantifique, por favor, a freqüência (número de vezes por semana, mês ou ano, horas por dia ou semana) com que você lê jornais, revistas e livros, ouve música, assiste TV etc. Favor escrever com letra de imprensa ou bem legível. Essa enquête poderá me auxiliar em nosso trabalho. As informações aqui coletadas não serão divulgadas e isso não servirá à qualquer forma de avaliação acadêmica. Grato pela atenção e sinceridade nas respostas.
Paulo César Azevedo Ribeiro
1 – Nome completo: ______________________________________________________________
2 – Curso, Campus,Turno, Período: _________________________________________________
3 – Profissão: ____________________________________________________________________
4 – Ocupação atual/emprego: ______________________________________________________
5 – Com que freqüência você lê jornal/jornais? (Coloque um X abaixo da alternativa mais próxima)
Todos os dias De 2ª à 6ª-feira Sábado e Domingo Esporadicamente Nunca
Qual/quais: _____________________________________________________________________
6 – Com que freqüência você lê revista/revistas? (De acordo com a periodicidade dela, semanal, quinzenal ou mensal)
Semanal Quinzenal Mensal Bi-Tri-Semestral Nunca
Qual/quais: _____________________________________________________________________
7 – Você, sua família, ou a empresa onde trabalha assina algum jornal ou revista? Qual/quais? _____________________________________________________________________
8 – Que quantidade de livros didáticos, técnicos ou científicos consegue ler? (Número)
De 1 a 6 por ano De 7 a 12 por ano De 13 a 24 por ano Mais de 24/ano Nunca
Que assuntos prefere? ____________________________________________________________
9 – Que quantidade de livros de ficção (literatura, poesia, prosa, auto-ajuda, esoterismo, religião etc) você lê? (Número)
De 1 a 6 por ano De 7 a 12 por ano De 13 a 24 por ano Mais de 24/ano Nunca
Que assuntos ou gêneros prefere? ___________________________________________________
10 – Com que freqüência você vai ao cinema? (Coloque um X ou um número)
De 1 a 6/ano De 7 a 12/ano De 13 a 24/ano De 25 a 36/ano De 37 a 48/ano Mais de 48/ano Nunca
Que gêneros prefere? _____________________________________________________________
11 – Vai ao Teatro? (Coloque um X ou um número)
Menos de 1/ano 1 por ano De 2 a 3/ano De 4 a 5/ano De 6 a 11/ano Mais de 12/ano Nunca
Que gêneros prefere? _____________________________________________________________
12 – Assiste Televisão?
Mais de 6h/dia Entre 6 e 3h/dia Menos de 3h/dia Menos de 15 h/semana Só nos fins de semana Raramente Nunca
Que programas prefere? Quais canais? ______________________________________________
13 – Ouve Rádio?
Mais de 6h/dia Mais de 3h/dia Mais de 1h/dia Mais 6h/semana Mais 15h/mês Menos 15h/mês Nunca
Onde? Que programas prefere? _________________________________________________
Estações (FM/AM)? __________________________________________________________
14 – Assiste Vídeos?
Mais de 3 por semana De 1 a 3 por semana De 2 a 4 por mês 1 por mês Menos de 1 por mês Eventualmente Nunca
Que gênero(s) prefere? ___________________________________________________________
15 – Pratica algum esporte, desenvolve alguma atividade artística, cultural, religiosa, social ou política? Coleciona alguma coisa? Tem algum hobbie? Qual/quais? ___________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
16 – Qual é a sua formação básica (curso técnico de nível médio e superior - completo ou incompleto)? Qual/quais? ____________________________________________________________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
17 – Por que resolveu fazer esse curso e qual será a especialização, habilitação ou que preferência em área de atuação você tem agora? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
18 – O que você espera aprender/desenvolver mais com essa disciplina? ________________________________________________________________________________________________________________________________________
19 – Você dispõe de microcomputador(es) para estudar, trabalhar e/ou fazer seus trabalhos acadêmicos? Possuí enciclopédia(s), dicionário(s) em CD-ROM? Qual/quais? ________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
20 – Acessa a Internet? Em casa, no trabalho ou em outro lugar? ________________________
________________________________________________________________________________
21 – Você lê, fala ou escreve em outra(s) língua(s)? Qual(quais)? _________________________
22 – Teria agora alguma sugestão de material (livros, artigos de revistas ou jornais, textos, CD-ROMs, sites da Internet, filmes, vídeos etc) que possamos utilizar em nossos estudos nessa disciplina? ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
23 – Gostaria de fazer críticas, sugestões ou quaisquer comentários sobre o que, como, quando e como podemos fazer alguma coisa para desenvolver melhor nossas aulas e trabalhos acadêmicos? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
24 – Qual é o seu endereço eletrônico? _____________________________________________________________________________________________________
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 4:34 PM
Trabalho de História Moderna para a AV-1
Os Estados Nacionais nos Cinco Continentes Habitados
PAÍSES DO MUNDO CONTEMPORÂNEO – INFORMAÇÕES BÁSICAS
Exercícios para ser feito em meio eletrônico e enviado por e-mail para paulocesar.ribeiro@gmail.com
1 – No sítio www.ibge.gov.br/paisesat faça uma pesquisa sobre os dez países dos cinco continentes habitados que eu lhe designei, para se informar sobre os dados que são fornecidos por essa fonte confiável. Você fará o seu trabalho sobre dez países e depois terá acesso aos trabalhos de seus colegas também, ficando com o resultado final: informações sobre todos os países e territórios do mundo. Colocaremos o resultado final neste blog.
2 – Numa enciclopédia em papel, em CD-Rom ou On Line, faça uma pesquisa complementar verificando bandeiras, hinos, mapas e outras informações que o sítio do IBGE não fornece, seguindo a ordem estabelecida na planilha que você consultará na Biblioteca Virtual e/ou nesse blog.
3 – Faça uma breve pesquisa sobre fontes de informações e análises sobre os países que lhe foram designados em Centros e Institutos de Pesquisa e Documentação públicos ou privados, Universidades, publicações de organismos internacionais, atlas históricos e geográficos etc, e coloque essas instituições como referências para futuras pesquisas dos interessados em aprofundar os estudos sobre esses países.
4 – Acrescente à sua pesquisa, se puder e lhe interessar, informações básicas sobre Literatura, Cinema, Música e outras abordagens artísticas sobre e desses países, que você julgar interessantes compartilhar com seus colegas e comigo.
5 – Destaque um filme ou vídeo que sintetize bem algum tema histórico contemporâneo sobre cada um dos países pesquisados.
PAÍS – CAPITAL - MOEDA – IDIOMA(S)
1 Afeganistão Cabul Afegani Pashtu e Dari
2 África do Sul Cidade do Cabo Rand Inglês
3 Albânia Tirana Lek novo Albanês
4 Alemanha Berlim Euro Alemão
5 Andorra Andorra La Vella Franco francês Catalão
6 Angola Luanda Cuanza ou Kwanza Português
7 Antigua e Barbuda Saint John´s Dólar do Caribe do Leste Inglês
8 Arábia Saudita Riad Rial saudita Árabe
9 Argélia Argel Dinar argelino Árabe
10 Argentina Buenos Aires Peso argentino Espanhol
11 Armênia Yerevan Dram Armênio
12 Austrália Canberra Dólar australiano Inglês
13 Áustria Viena Euro Alemão
14 Azerbaijão Baku Manat azerbaijano Azerbaijano e Russo
15 Bahamas Nassau Dólar das Bahamas Inglês
16 Bangladesh Daca Taka Bengali
17 Barbados Bridgetown Dólar de Barbados Inglês
18 Bahrein Manama Dinar de Barein Árabe
19 Bélgica Bruxelas Euro Francês e Flamengo
20 Belize Balmopan Dólar de Belize Inglês
21 Benin Porto Novo Franco CFA Francês
22 Bielorrússia (Belarus) Polaminsk Rublo bielo-russo Russo
23 Bolívia La Paz Boliviano Espanhol
24 Bósnia Herzegóvina Sarajevo Marco conversível Servo-croata
25 Botsuana Gaborone Pula Inglês
26 Brasil Brasília Real Português
27 Brunei Bandar Seri Dólar do Brunei Malaio
28 Bulgária Sofia Lev novo Búlgaro
29 Burkina-Fasso Uagadugu Franco CFA Francês
30 Burundi Bujumbura Franco do Burundi Francês
31 Butão Timphu Ngultrum Dzongka e Nepalês
32 Cabo Verde Cidade de Praia Escudo do Cabo Verde Português
33 Camarões Laundé Franco CFA Francês e Inglês
34 Camboja Phnom Penh Riel novo Khmer e Chinês
35 Canadá Ottawa Dólar canadense Inglês e Francês
36 Catar Doha Rial de Catar Árabe
37 Cazaquistão Astana Tenge Cazaque
38 Chade Ndjamena Franco CFA Árabe e Francês
39 Chile Santiago Peso chileno Espanhol
40 China Pequim Iuan Mandarim
41 Chipre Nicósia Libra cipriota e lira turca Grego
42 Cingapura-Cingapura-Dólar de Cingapura-Inglês e Malaio
43 Colômbia-Bogotá-Peso colombiano-Espanhol
44 Congo-Brazzaville-Franco CFA-Francês
45 Comores-Moroni-Franco comorense-Árabe e Francês
46 Coréia do Norte-Pyongyang-Won norte-coreana-Coreano
47 Coréia do Sul-Seul-Won sul-coreano-Coreano
48 Costa do Marfim-Abidjan-Franco CFA-Francês
49 Costa Rica-San José-Colón costarriquenho-Espanhol
50 Croácia-Zagreb-Kuna-Servo-croata
51 Cuba-Havana-Peso cubano-Espanhol
52 Dinamarca-Copenhague-Coroa dinamarquesa-Dinamarquês
53 Djibuti-Djibuti-Franco do Djibuti-Francês e Árabe
54 Dominica-Roseau-Dólar do Caribe do Leste-Inglês
55 Egito-Cairo-Libra egípcia-Árabe
56 El Salvador-San Salvador-Colón salvadorenho-Espanhol
57 Emirados Árabes Unidos-Abu Dhabi-Dirrã-Árabe
58 Equador-Quito-Dólar-Espanhol
59 Eritréia-Asmará-Nakfa-Árabe
60 Escócia-Edimburgo-Libra esterlina-Inglês
61 Eslováquia-Bratislava-Coroa eslovaca-Eslovaco
62 Eslovênia-Liubliana-Tolar-Esloveno
63 Espanha-Madri-Euro-Espanhol
64 Estados Unidos-Washington-Dólar americano-Inglês
65 Estônia-Tallinn-Coroa-Estoniano
66 Etiópia- Adis Abeba-Birr-Aramaico
67 Federação Russa-Moscou-Rublo Russo
68 Fiji-Suva-Dólar de Fiji-Fijiano e Inglês
69 Filipinas-Manila -Peso filipino-Filipino
70 Finlândia-Helsinque-Euro-Finlandês, Sueco e Lapão
71 Formosa (Taiwan)-Taipé-Novo dólar de Taiwan-Mandarim
72 França-Paris-Euro-Francês
73 Gabão-Libreville-Franco CFA-Francês
74 Gâmbia-Banjul-Dalasi-Inglês
75 Gana-Acra-Cedi Novo-Inglês
76 Geórgia-Tbilisi-Lari-Georgiano
77 Grã-Bretanha (**)-Londres-Libra esterlina-Inglês
78 Granada-Saint George's-Dólar do Caribe do Leste-Inglês
79 Grécia-Atenas-Euro-Grego
80 Groenlândia (***)-Nuuk-Coroa dinamarquesa-Groenlandês/Dinamarquês
81 Guatemala-Guatemala-Quetzal-Espanhol
82 Guiana-Georgetown-Dólar guianense-Inglês
83 Guiana Francesa (****)-Caiena-Franco francês-Francês
84 Guiné- Conacri-Franco CFA-Francês
85 Guiné Bissau-Bissau-Franco CFA-Português
86 Guiné-Equatorial Malabo-Franco CFA-Espanhol
87 Haiti-Porto Príncipe-Gourde-Francês
88 Holanda- Amsterdã-Euro-Holandês e Frisão
89 Honduras-Tegucigalpa-Lempira-Espanhol
90 Hungria-Budapeste-Florint-Húngaro
91 Iêmen-Sanaa-Rial iemenita-Árabe
92 Ilhas Marshall-Majuro-Dólar americano-Inglês
93 Ilhas Salomão-Honiara-Dólar das Ilhas Salomão-Inglês
94 Índia Nova-Delhi-Rúpia indiana-Hindu e Inglês
95 Indonésia-Jacarta-Rúpia-Indonésio
96 Irã-Teerã-Rial iraniano-Persa e Turco
97 Iraque-Bagdá-Dinar iraquiano-Árabe e Curdo
98 Irlanda-Dublin-Euro-Inglês e Irlandês
99 Irlanda do Norte (*****)-Belfast-Libra esterlina-Inglês e Irlandês
100 Islândia-Reykjavik-Nova coroa islandesa-Islandês
101 Israel-Tel Aviv/Jerusalem-Shekel Novo-Hebraico
102 Itália-Roma-Euro-Italiano
103 Jamaica-Kingston-Dólar jamaicano-Inglês
104 Japão –Tóquio-Iene-Japonês
105 Jordânia-Amã-Dinar jordaniano-Árabe
106 Kiribati-Bairiki-Dólar australiano-Ikiribati
107 Kuweit-Cidade do Kuwait-Dinar kuweitiano-Árabe
108 Laos-Vientiane-Kip Novo-Lao e Francês
109 Lesoto-Maseru-Loti-Inglês
110 Letônia-Riga-Lats-Letão
111 Líbano-Beirute-Libra Libanesa-Árabe
112 Libéria-Monróvia-Dólar liberiano-Inglês
113 Líbia-Trípoli-Dinar líbio-Árabe
114 Liechtenstein-Vaduz-Franco suíço-Alemão
115 Lituânia-Vilnius-Litas-Lituano
116 Luxemburgo-Luxemburgo-Euro-Luxemburguês
117 Macedônia-Skopje-Novo dinar macedônio-Macedônio
118 Madagascar-Antananarivo-Franco malgaxe-Francês e Malgaxe
119 Malásia-Kuala Lumpur-Ringgit malaio-Malaio
120 Malauí-Lilongue-Cuacha malauiana-Inglês
121 Maldivas-Malê-Rúpia maldívia-Maldívio
122 Mali-Bamaco-Franco CFA-Francês
123 Malta-La Valletta-Lira maltesa-Maltês e Inglês
124 Marrocos-Rabat-Dirrã marroquino-Árabe
125 Maurício-Port Louis-Rúpia mauriciana-Inglês
126 Mauritânia-Nuakchott-Uguia-Árabe
127 México-Cidade do México-Peso novo mexicano-Espanhol
128 Mianmar-Yangum-Kiat-Birmanês
129 Micronésia-Palikir-Dólar americano-Inglês
130 Moçambique-Maputo-Metical-Português
131 Moldávia-Chisinau-Leu-Romeno
132 Mônaco-Mônaco-Ville-Franco francês-Francês
133 Mongólia-Ulan Bator-Tugrik-Mongol
134 Namíbia-Windhoek-Dólar namibiano-Inglês
135 Naurú-Yaren-Dólar australiano-Nauruano
136 Nepal-Katmandú-Rúpia nepalesa-Nepali
137 Nicarágua-Manágua-Córdoba ouro-Espanhol
138 Niger-Niamei-Franco CFA-Francês
139 Nigéria-Abuja-Naira-Inglês
140 Noruega-Oslo-Coroa norueguesa-Norueguês
141 Nova Zelândia-Wellington-Dólar da Nova Zelândia-Inglês
142 Omã-Mascate-Rial omaní-Árabe
143 Panamá-Cidade do Panamá-Balboa-Espanhol
144 Palau-Koror-Dólar americano-Inglês e Palauense
145 Papua Nova Guiné-Port Moresby-Kina-Inglês
146 Paquistão-Islamabad-Rúpia paquistanesa-Pumjabi
147 Paraguai-Assunção-Guarani-Espanhol
148 Peru-Lima-Sol novo-Espanhol
149 Polônia-Varsóvia-Zloty-Polonês
150 Porto Rico (*)-San Juan-Dólar americano-Inglês e Espanhol
151 Portugal-Lisboa-Euro-Português
152 Quênia-Nairobi-Xelim queniano-Quisvaili
153 Quirguistão-Bishkek-Som-Quirguiz
154 Reino Unido-Londres-Libra esterlina-Inglês
155 Rep. Centro-Africana-Bangui-Franco CFA-Francês
156 Rep. Dominicana-Santo Domingo-Peso dominicano-Espanhol
157 República Tcheca-Praga-Coroa Tcheca-Tcheco
158 Romênia-Bucareste-Leu romeno-Romeno
159 Ruanda-Kigali-Franco de Ruanda-Francês
160 Samoa-Ápia-Tala-Inglês
161 San Marino-San Marino-Euro-Italiano
162 Santa Lúcia-Castries-Dólar do Caribe do Leste-Inglês
163 São Cristóvão e Névis-Basseterre-Dólar do Caribe do Leste-Inglês
164 São Tomé e Príncipe-São Tomé Dobra-Português
165 São Vicente e Granadinas-Kingstown-Dólar do Caribe do Leste-Inglês
166 Seicheles-Vitória-Rúpia de Seicheles-Inglês, Francês e Crioulo
167 Senegal-Dacar-Franco CFA-Francês
168 Serra Leoa-Freetown-Leone-Inglês
169 Sérvia e Montenegro-Belgrado-Dinar (Sérvia) e Euro-Sérvio e dialetos locais
170 Síria-Damasco-Libra síria-Árabe
171 Somália-Mogadíscio-Xelim somaliano-Somali
172 Sri Lanka-Colombo-Rúpia cingalesa-Inglês
173 Suazilândia-Mbabane-Lilangueni-Inglês
174 Sudão-Cartum-Dinar sudanês-Árabe
175 Suécia-Estocolmo-Coroa sueca-Sueco
176 Suíça-Berna-Franco Suiço-Alemão e Francês
177 Suriname-Paramaribo-Florim do Suriname-Holandês
178 Tadjiquistão-Dushanbe-Rublo Tadjique-Tadjique
179 Tailândia-Bangcoc-Baht-Thai
180 Tanzânia-Dodoma-Xelim tanzaniano-Inglês
181 Togo-Lomé-Franco CFA-Francês
182 Tonga-Nukualofa-Pa' anga-Inglês
183 Trinidad e Tobago-Port of Spain-Dólar de Trinidad e Tobago-Inglês
184 Tunísia-Túnis-Dinar tunisiano-Árabe
185 Turcomenistão-Ashkhabad-Manat turcomano-Turcomano
186 Turquia-Ancara-Lira turca-Turco
187 Tuvalu-Fongafale-Dólar australiano/tuvaluano-Inglês
188 Ucrânia-Kiev-Hryvna-Ucraniano
189 Uganda-Kampala-Novo xelim de Uganda-Inglês
190 Uruguai-Montevidéu-Peso uruguaio-Espanhol
191 Uzbequistão-Tashkent-Sum-Uzbequi
192 Vanuatu-Porto Vila-Vatu-Francês e inglês
193 Vaticano-Cidade do Vaticano-Lira italiana-Italiano e Latim
194 Venezuela-Caracas-Bolívar-Espanhol
195 Vietnã-Hanói-Dongue novo-Vietnamita
196 Zaire (******)-Kinshasa-Novo Zaire-Francês
197 Zâmbia-Lusaka-Cuacha zambiana-Inglês
198 Zimbábue-Harare-Dólar zimbabuano-Inglês
(*) Pertencentes aos Estados Unidos.
(**) A Grã-Bretanha é composta pela Inglaterra, Escócia e País de Gales.
(***) Pertencente à Dinamarca.
(****) A Guiana Francesa é parte dependente da França, não sendo país independente.
(*****) O Reino Unido é composto pelos países da Grã-Bretanha e mais a Irlanda do Norte.
(******) O nome atual do Zaire é República Democrática do Congo.
FONTES DE PESQUISAS: Base de dados do Portal Brasil, Sites oficiais dos países, IBGE, Wikipedia, Editora Abril, Banco Mundial, ONU, OIT, OMC e NatGeo.
O PORTAL BRASIL DECLARA QUE AS INFORMAÇÕES EXTRAÍDAS DAS FONTES DE PESQUISAS ACIMA FORAM UTILIZADAS APENAS COMO BASE DOS TEXTOS
TODOS FORAM REDIGIDOS POR SUA EQUIPE. DESTA FORMA, FICAM RESGUARDADOS OS DIREITOS À PROPRIEDADE SOBRE OS MESMOS.
Fonte: http://www.portalbrasil.net/geografia.htm acesso em 15/10/2007 as 21:34
Nota minha: atualizar e renumerar pois a Sérvia e Montenegro já se separaram formalmente, além de estar faltando alguns países segundo a Enciclopédia do Mundo Contemporâneo
Planilha de Dados dos Países do Mundo Contemporâneo
(Exemplo ANGOLA para seguir, preferencialmente. Caso queira modificar favor justificar e comunicar alterações)
Nome: Angola - Nome Oficial: República Popular de Angola
Data Nacional: 11 de novembro de 1975 (Independência)
Admissão na ONU: 1976
DADOS GERAIS
GEOGRAFIA - Área: 1.246.700 km². Hora local: +4h. Clima: tropical (maior parte), árido tropical (O). Rios Principais: Catumbela e Zambeze (http://pt.wikipedia.org/wiki/Categoria:Rios_de_Angola)
Capital: Luanda. Cidades: Luanda (2.081.000) (1988); Huambo (203.000), Benguela (155.000), Lobito (150.000) (1983); Lubango (105.000) (1984).
SOCIEDADE - POPULAÇÃO/DEMOGRAFIA - 13,9 milhões (2002); nacionalidade: angolana; composição étnica: 99% (principais: ovimbundos 37%, umbundus 25%, congos 13%, luimbés 5%, imbés nianecas 5%), europeus ibéricos 1% (1996). Idiomas: português (oficial), línguas regionais (principais: umbundu, quimbundo, quicongo, ovimbundo, congo). Religião: cristianismo 94,1% (católicos 62,1%, protestantes 15%, outros 16,9%), crenças tradicionais 5%, sem religião e ateísmo 0,9% (2000).
IDH: (Ranking/Valor): 160/0, 398 (1999)
GOVERNO: República presidencialista. Div. administrativa: 18 províncias. Presidente: José Eduardo dos Santos (MPLA) (desde 1979, eleito em 1992). Partidos: Movimento Popular de Libertação de Angola (MPLA), União Nacional para a Independência Total de Angola (Unita). Legislativo: unicameral - Assembléia Nacional, com 223 membros. Constituição: 1975.
ECONOMIA - Moeda: kuanza; cuanza novo; cotação para US$ 1: 42,44 (jul./2002). PIB: US$ 8,8 bilhões (2000). PIB: PRODUTOS/SERVIÇOS:
SAÚDE - Fecundidade: 6,8 filhos por mulher; Expectativa de vida M/F: 45/48 anos (1995-2000); Mortalidade Infantil: 125%0 (1995-2000)
EDUCAÇÃO - Analfabetismo: 58,3% (1990)
COMUNICAÇÕES - 11 jornais diários, 34 rádios, 51 televisões e 5,6 linhas telefônicas para cada 1.000 hab. (1995)
ENERGIA - Consumo: 89,0 kg de equivalente de petróleo per capita anualmente (1995); -2.630,9% importados (1995).
DEFESA - Exército: 120 mil; Marinha: 2,5 mil; Aeronáutica: 8 mil (2001). Gastos: US$ 1,25 bilhão (2000).
EMBAIXADA - Tel. (61) 248-2915, fax (61) 248-1567, e-mail: emb.angola@tecnolink.com.br ¿ Brasília, DF.
MAPA - Reproduzir um pequeno (talvez do Almanaque Abril em CD-Rom e colocar endereço(s) eletrônico(s) para se acessar outros disponíveis na Rede (WEB):
HISTÓRIA RESUMIDA - Restringir o total da planilha à uma página e colocar informações e análises complementares e suplementares em anexos ou dar referências para acesso via Internet ou pesquisa bibliográfica (fontes de referências, atlas geográficos e históricos, enciclopédias, almanaques, bibliografia especializada etc)
Fontes Básicas Consultadas, Fontes Complementares e Suplementares (só indicadas):
Almanaque Abril CD-Rom 2003.
Almanaque Abril em papel 2001. São Paulo: Abril, 2001, pp. 109-110.
Enciclopédia do Mundo Contemporâneo. São Paulo/Rio de Janeiro: Publifolha/Terceiro Milênio, 1999, pp. 99-102 . (Há uma edição de 2002)
Guia do Terceiro Mundo. Lisboa: Tricontinental Editora, 1980, pp. 40-1.
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 1:31 PM
PLANO DE AULAS -- História Contemporânea –2009.1 -- 3a-feira manhã Centro; 4a-feira manhã Barra e noite Centro
1a Sessão – Visão geral da disciplina – 3 de fevereiro (3ª-feira) e 4 de fevereiro (4ª-feira)
Apresentação da Ementa, Programa, Bibliografia e Objetivos
Referências: BEAUD, HOBSBAWM, HARVEY
Texto(s) para próxima aula: BEAUD, Cap. 3
2a Sessão – Das revoluções do século XVIII ao capitalismo livre-concorrencial – 10 fev (3ª-f) e 11 fev (4ª-f)
Conteúdo: O Iluminismo, as Revoluções Liberais Burguesas e a Revolução Industrial Inglesa
Texto(s) para próxima aula: BEAUD, Cap. 3
3a Sessão – A irresistível ascensão do capitalismo industrial: 1800-1870 – 17 fev (3ª-f) e 18 fev (4ª-f)
Texto(s) para próxima aula: BEAUD, Cap. 4
4a Sessão – Da ‘Grande Depressão’ (1873-1896) à ‘Grande Guerra’ (1914-18) – 03 março (3ª-f) e 04 março (4ª-f)
Texto(s) para próxima aula: HOBSBAWM, Cap. 1
5a Sessão – A Era da Guerra Total – 10 março (3ª-f) e 11 março (4ª-f)
Texto(s) para próxima aula: HOBSBAWM, Cap. 2
6a Sessão – As Revoluções do Século XX – 17 março (3ª-f) e 18 março (4ª-f)
Textos de referência: “Dez dias que abalaram o mundo” de John Reed, “Estado e Revolução” de W. I. Ulianov (Lênin)
7a Sessão – A Grande Reviravolta: o entre-guerras. A Crise do Estado Liberal – 24 março (3ª-f) e 25 março (4ª-f)
Textos de referência: BEAUD, Cap. 5
8a Sessão – A Revolução Russa de 1917 – Revisão da matéria -- 31 março (3ª-f) e 01 abril (4ª-f)
Textos e filmes de referência: “História da Revolução Russa” E. H. Carr, “Encouraçado Potemkin” e “Outubro” de Einsenstein
9a Sessão – AV-1 – 07 abril (3ª-f) e 08 abril (4ª-f)
10a Sessão – Avaliação das questões da prova e revisão - 14 abril (3ª-f) e 15 abril (4ª-f)
11a Sessão – A ascensão do fascismo italiano e do nazismo alemão – 22 abril (4ª-f) e 28 abril (3ª-f)
Textos e filmes de referência: “1900” de Bertolucci, “Mephisto”, “Cabaret”, “Arquitetura da destruição”, “O Grande Ditador”
12a Sessão – O New Deal e o nascimento do Welfare e do Warfare States – 29 abril (4ª-f) e 05 maio (3ª-)
Texto e vídeo de referência: BEAUD, Cap. 5 e “Bancando Hitler” documentário
13a Sessão – O Grande Boom do capitalismo: 1945-1978 – 06 maio (4ª-f) e 12 maio (3ª-f)
Texto de referência: BEAUD, Cap. 6 e VAÏSSE, Maurice. Les Relations Internationales depuis 1945.
14a Sessão – Da Guerra Fria à Distensão. As lutas de libertação nacional e o fim dos impérios coloniais – 13 maio (4ª-f) e 19 maio (3ª-f)
Texto de referência: HOBSBAWM, Cap. 14
15a Sessão – As Décadas de Crise (Os anos 1970, 1980 e 1990) – 20 maio (4ª-f) e 26 maio (3ª-f)
Texto de referência: HARVEY, Capítulos do 7 ao 11
16a Sessão – Globalização e o Consenso de Washington – 27 maio (4ª-f) e 02 junho (3ª-f) c/Revisão da matéria
Texto para próxima aula: Depois da Queda (BLACKBURN & HOBSBAWM)
17a Sessão – Previsão de Semana de RI, ESARI, ENERI, debates, eventos com apoio da direção do curso de RI – 03 junho (4ª-f) e 09 junho (4ª-f)
18a Sessão – Seminários e Revisão Geral da Matéria – 10 junho (4ª-f)
19a Sessão – AV-2 – 16 junho (3ª-f) e 17 junho (4ª-f)
20a Sessão – Revisão da matéria – 23 junho (3ª-f) e 24 junho (4ª-f)
21a Sessão – AV-3 – 30 junho (3ª-f) e 01 julho (4ª-f)
22a Sessão – Entrega das provas e avaliação geral da disciplina, revisão de provas e fechamento dos diários – 02 julho (5ª-f) – Término das aulas (não há previsão de contato com os alunos)
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 11:28 PM
DISCIPLINA: ERI0256 - HISTORIA CONTEMPORÂNEA
CURSO: 0019 - RELAÇÕES INTERNACIONAIS
CURRÍCULO: 406
PERÍODO: 2o
CARGA HORÁRIA: 66H TEÓRICA: 44H PRÁTICA: 0 CAMPO: 22H
Ementa: As transformações econômicas, políticas, sociais e culturais das sociedades e dos Estados liberais nos séculos XIX e XX. As estruturas comerciais e urbanas européias. Liberalismo, nacionalismo, socialismo. Crises e transformações nas sociedades e nos estados. Imperialismo, fascismo, nazismo e comunismo. As revoluções e as grandes guerras do século XX. Descolonização, formação e crise do bem estar social. A queda do Leste europeu e as transformações no final do século.
Objetivos: Propiciar a discussão sobre o processo de transformações das sociedades e estados nos séculos XIX e XX, nos contextos internacionais.
Conteúdo Programático:
Unidade 1- DO CAPITALISMO LIVRE-CONCORRENCIAL AO CAPITALISMO MONOPOLISTA
1.Ascensão do capitalismo industrial (1840-1870).
2.As resistências ao avanço do capitalismo (1848-1871)
3.Da Grande Depressão à Grande Guerra (1873-1914)
Unidade 2- A ERA DA CATÁSTROFE (1914-1945)
1.As guerras mundiais
2.A Revolução Russa de 1917 e a 3a Internacional
3.A ascensão do fascismo, do nazismo e do corporativismo
4.Transformações nos Estados liberais
Unidade 3 - A ERA DE OURO (1945-1978)
1.O grande boom do capitalismo
2.A reconstrução da Europa e a “Guerra Fria”
3.Os três mundos
Unidade 4 - AS TRANSFORMAÇÕES POLÍTICAS E ECONÔMICAS DO FIM DO SÉCULO XX
1.Do fordismo à acumulação flexível
2.Crise do Estado do bem estar social
3.A Queda do Leste Europeu
METODOLOGIA: Aulas expositivas, seminários e estudos dirigidos.
Avaliação: No mínimo duas provas escritas e individuais, havendo a possibilidade de avaliações complementares a critério do docente.
Bibliografia Básica:
1.BEAUD, M. História do Capitalismo de 1500 aos Nossos Dias. São Paulo: Brasiliense, 1987.
2.HOBSBAWM, E. Era dos Extremos (O Breve Século XX). Rio de Janeiro: Cia das Letras, 1995.
3.HARVEY, D. Condição Pós-Moderna. São Paulo: Loyola, 1992.
Bibliografia COMPLEMENTAR:
1.ARRIGHI, G. O Longo Século XX (Dinheiro, Poder e as Origens de Nosso Tempo). Rio de Janeiro/São Paulo: Contraponto/EdUSP, 1995.
2.KENNEDY P. Ascensão e Queda das Grandes Potências (Transformação Econômica e Conflito Militar de 1500 a 2000). Rio de Janeiro: Campus, 1991.
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 11:25 PM
A moeda, o crédito e o capital financeiro
Ao estatizar duas de suas maiores empresas de financiamento hipotecário, os EUA deram uma aula, curta, sintética e brilhante, sobre a natureza do capitalismo, e sobre o funcionamento dos seus mercados. Neste sistema, não existe um "conflito perene" entre a política e o mercado, mas uma sólida aliança entre o poder e a finança.
José Luís Fiori
“Todas as moedas são símbolos, e o seu peso ou composição não tem maior importância. O que de fato importa é o nome ou o poder de quem a emite”.
Mitchell Innes, What is money, Banking Law Journal 1913, May, p: 382
Para surpresa dos ideólogos, os Estados Unidos acabam de dar uma aula, curta, sintética e brilhante, sobre a natureza do capitalismo, e sobre o funcionamento dos seus mercados. Com poucas palavras, o governo americano anunciou, nesta última semana, a estatização das duas maiores empresas de financiamento hipotecário dos EUA - a Fannie Mae, e a Freddie Mac – criadas pelo estado americano, em 1938 e 1970, e depois privatizadas, com o objetivo de diminuir os gastos públicos e aumentar a concorrência setorial.
Ao anunciar sua decisão, o secretário do Tesouro americano prometeu injetar até U$ 200 bilhões dos contribuintes, nas duas empresas que controlam metade do mercado de hipotecas dos EUA, estimado em 12 trilhões de dólares. Mas não é só isto: nos últimos meses, o Fed financiou a aquisição do Bear Stearns pelo J.P. Morgan; criou uma nova linha de financiamento para firmas externas ao setor bancário; e colocou seus “inspetores” para controlar os bancos de investimento. Enquanto o Congresso americano aprovava, no último dia 30 de julho, a Lei para a Recuperação da Economia e do Setor Imobiliário, e discutia uma nova regulamentação rigorosa e detalhada do mercado financeiro americano. E agora, mais recentemente, o ex-presidente do Fed, Alan Greenspan, propôs diretamente a criação de uma nova Agencia Estatal de análise de risco das empresas privadas. Ou seja, de todos os lados está vindo o mesmo sinal: como diz o jornal Financial Times, “no conflito perene entre a política e o mercado, não há duvida, que neste momento, a política está por cima” .
Enquanto isto, os analistas econômicos batem cabeça, há mais de um ano, sem conseguir explicar a natureza, a extensão e o futuro da crise hipotecária americana. Talvez, porque todos compartilham, de uma forma ou outra, a mesma tese do Financial Times: a idéia equivocada de que existe um “conflito perene”, entre a Política e o Mercado. Apesar de que a história da formação dos mercados e do capitalismo, aponte na direção oposta, de uma solidariedade essencial e originária entre o poder, o mercado e os capitais privados.
Uma história que começa, por volta do século XIV, com o poder arbitrário dos príncipes que definiam de forma soberana, o valor dos tributos que deviam ser pagos pelos seus súditos, e ao mesmo tempo, definiam o valor da moeda que cunhavam para pagamento dos seus próprios tributos. E mesmo quando circulavam outra moedas e títulos privados, dentro do seu “principado”, eles sempre eram referidos, em última instancia, ao valor da moeda soberana. Este “circuito” inicial se complicou com a expansão das guerras e a necessidade dos príncipes recorrerem ao endividamento, criando a dívida publica negociada pelos comerciantes-banqueiros, num mercado cada vez mais extenso de títulos e moedas. Foi assim que nasceu o capital financeiro através da senhoriagem entre as moedas e títulos das unidades soberanas do mundo Medieval.
O passo seguinte desta história aconteceu nos séculos XVII e XVIII, com o nascimento dos primeiros estados nacionais, e com a “revolução financeira” que mudou a face do capitalismo europeu. Esta revolução começou na Holanda, no século XVII e se completou na Inglaterra, no século XVIII. Os dois países centralizaram seus sistemas de tributação e criaram bancos públicos responsáveis pela administração conjunta, da dívida soberana, na forma de bônus do estado, e da dívida privada, na forma de letras de cambio, que se transformam na base de um sistema de credito cada vez mais elástico, criativo e diversificado, mas sempre referido, em última instancia, à moeda de conta nacional. E não há duvida que a fusão entre esta nova finança holandesa e inglesa, a partir de 1689, teve um papel decisivo no fortalecimento e na vitória colonial da Inglaterra, e na projeção internacional da moeda inglesa, a Libra, que foi hegemônica em todo o mundo até sua “quase-fusão’ com o Dólar norte-americano, durante o século XX. Numa espécie de sucessão “hereditária”, que partiu da Holanda e da Inglaterra, e se prolongou nos Estados Unidos, mantendo a supremacia monetário-financeria anglo-saxônica, inquestionável durante os quatro séculos de história deste sistema mundial que foi criado a partir da expansão política e econômica da Europa.
Durante o período em que a “moeda internacional” teve uma base metálica, a Libra e o Dólar também tiveram uma restrição financeira intransponível, imposta pela necessidade de equilíbrio do Balanço de Pagamentos do país emissor da moeda de referência. Mas depois do fim do Sistema de Bretton Woods, em 1973, esta restrição desapareceu, com o novo sistema monetário internacional “dólar-flexível” que não tem nenhum tipo de padrão metálico de referencia. Neste sentido, se pode dizer que houve uma nova “revolução financeira”- na década de 1980 -, que provocou uma espécie de retorno às origens da relação entre o poder, a moeda e o crédito.
Os EUA voltaram a definir, de forma soberana e isolada, o valor da sua moeda, apesar de que ela já fosse a moeda internacional, e também o valor dos seus títulos da dívida pública, apesar de que eles se tenham se transformado na base de referencia da própria moeda. Além disto, o governo americano desregulou seus mercados financeiros, e com isto liberou a expansão quase infinitamente elástica do crédito, longe do mundo das mercadorias e do “valor-trabalho’, e limitado apenas pela capacidade de tributação e endividamento do próprio estado americano, que ainda é um poder em expansão, e que ganha mais poder, com o fortalecimento do seu crédito internacional, e do seu capital financeiro.
Neste sistema, portanto, não existe um “conflito perene” entre a política e o mercado, como pensa a teoria econômica convencional. O que existe e sempre existiu, é uma “memorável aliança”, entre o poder e a finança, que esteve na origem do capitalismo, e do “milagre europeu”, segundo Max Weber, e que segue movendo a fronteira expansiva do sistema inter-estatal capitalista, neste início do século XXI..
José Luís Fiori, cientista político, é professor da Universidade Federal do Rio de Janeiro.
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 9:32 AM
COMENTÁRIOS
Quaisquer comentários devem ser feitos para o meu endereço: paulocesar.ribeiro@gmail.com pois aqui não consegui inserir espaço adequado para vocês poderem colocar seus comentários.
Como deixei aqui apenas os textos com instruções para os trabalhos de História Contemporânea quem está fazendo História Moderna deverá acessar outro blog: Material para Reflexão e Discussão cujo endereço é http://www.aprofundardiscussao.blogger.com.br
Grato pela atenção
Paulo Cesar Azevedo Ribeiro
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 7:25 PM
SUGESTÕES DE TERMOS PARA O GLOSSÁRIO
OBJETIVO DO GLOSSÁRIO
O nosso objetivo com esses termos/conceitos é contribuir para a análise dos textos de História Contemporânea e outras disciplinas que tratem de temas contemporâneos, sem pretender substituir, mas pelo contrário estimular, a utilização de atlas, dicionários especializados, enciclopédias, manuais e vocabulários específicos.
No Dicionário Houaiss eletrônico encontramos os significados de GLOSSÁRIO:
GLOSSÁRIO
substantivo masculino
1 Rubrica: história, bibliologia.
na Idade Média e Renascença, reunião, na parte final de um manuscrito ou enfeixada num volume próprio, de anotações, antes interlineares (glosas), sobre o sentido de palavras antigas ou obscuras encontradas nos textos
2 dicionário de palavras de sentido obscuro ou pouco conhecido; elucidário
3 conjunto de termos de uma área do conhecimento e seus significados; vocabulário
Ex.: g. de botânica
4 pequeno léxico agregado a uma obra, principalmente para esclarecer termos pouco us. e expressões regionais ou dialetais nela contidos; vocabulário
5 Rubrica: informática.
utilitário de processadores de texto em que se podem registrar frases e expressões muito us., para rápida inserção no texto dos documentos
PESQUISAR, TRANSCREVER OU RESUMIR DEFINIÇÕES E CITAR FONTES
Cada aluno deverá pesquisar, transcrever ou resumir as definições mais pertinentes que encontrar em mais de uma fonte e citá-las de acordo com as normas da ABNT (Associação Brasileira de Normas Técnicas):
SOBRENOME, Nome do(s) autor(es). Título da obra. Cidade: Editora, 19XY [ano de edição], p. NNN [número da página]. Não esqueça de colocar entre aspas as definições ou trechos de definições que você transcrever literalmente (cópia integral).
REMISSÕES
Poderão ser feitas remissões, isto é, citação de termos/conceitos que estão relacionados ao termo ou conceito definido. Ex: em ESTRUTURA, ver CONJUNTURA e vice-versa.
MÉTODO DE DISTRIBUIÇÃO DOS TERMOS/CONCEITOS
Cada estudante fará a pesquisa, transcrição ou resumo de 10 (dez) termos ou conceitos. O trabalho será individual, assim como a nota (até 2 pontos). Isso não invalida o estudo em grupo, com cada um revisando os termos/conceitos do(s) outro(s).Os termos ou conceitos (cerca de 300) serão sorteados pelas turmas e escolhidos ou sorteados em cada turma. Vou dividir os cerca de 300 conceitos em seis grupos, pois vocês estão distribuídos em seis turmas de História Contemporânea. Além dos cerca de 50 conceitos de cada turma vocês poderão relacionar outros termos/conceitos para sorteio ou escolha na turma, totalizando 10 (dez) para cada estudante.
REVISÃO E COLOCAÇÃO NA BIBLIOTECA VIRTUAL
Ficarei responsável pela revisão e colocação na BIBLIOTECA VIRTUAL para que todos vocês (co-autores do Glossário) tenha acesso a todos os termos/conceitos.
SUGESTÕES DE FONTES DE PESQUISA
ABBAGNANO, Nicola. Dicionário de Filosofia. Rio de Janeiro: Mestre Jou, 1960.
ALMANAQUE ABRIL 2003 em CD-Rom.
ARANHA, Ma Lúcia de A. & MARTINS, Ma Helena P. Filosofando (Introdução à Filosofia). 2ed. São Paulo: Moderna, 1993.
BERNAL, J. D. Ciência na História. 7 v. Lisboa: Livros Horizonte, 1978.
CARPEAUX, Otto Maria. História da Literatura Ocidental. 8 v. São Paulo: Alhambra, 1978.
CHÂTELET, François. História da Filosofia (Idéias e doutrinas). 8 v. Rio de Janeiro: Zahar, 1974.
CHAUÍ, Marilena. Convite à Filosofia. Disponível na Internet e impressa também.
ELLIOTT, Florence. Dicionário de Política. Lisboa: Pub. Dom Quixote, 1972.
ENCICLOPÉDIA DIGITAL ISTOÉ SÉCULO XX. São Paulo: Grupo de Comunicação Três, 1999.
ENCICLOPÉDIA DO MUNDO CONTEMPORÂNEO. Rio de Janeiro/São Paulo: Ed. Terceiro Milênio/Publifolha, 1999. (Existe uma edição de 2002)
ENCICLOPÉDIA EINAUDI. Lisboa: Imprensa Nacional-Casa da Moeda, 1984.
ENCICLOPÉDIA MULTIMÍDIA DA ARTE UNIVERSAL. São Paulo: s/edit., s/data.
FUNDAÇÃO GETÚLIO VARGAS, INSTITUTO DE DOCUMENTAÇÃO. Dicionário de Ciências Sociais. Rio de Janeiro: Ed. FGV, 1986.
GALBRAITH, John Kenneth. A Era da Incerteza. 4 ed. São Paulo: Pioneira, 1982. (A BBC de Londres fez uma série de 10 vídeos baseados nessa obra)
GUIA DO TERCEIRO MUNDO 1980. Suplemento anual dos Cadernos do Terceiro Mundo. Lisboa: Tricontinental Editora, 1980
HAUSER, A. História Social da Literatura e da Arte. Rio de Janeiro: Ed. Mestre Jou, 1972.
História Mundial da Arte. 6 v. Lisboa: Bertrand, 1976.
HUNT & SHERMAN. História do Pensamento Econômico. 2 ed. Petrópolis: Vozes, 1978.
KATZ, C.S.; DORIA, F. A. & COSTA LIMA, Luiz. Dicionário Básico de Comunicação. 2ed. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1975.
KINDER, Hermann & HILGEMAN. ATLAS HISTÓRICO MUNDIAL. 2º vol: De la Revolución Francesa a nuestros dias. 10 ed. Madrid: Ed. Istmo, 1980.
MASCITELLI, E. Ed. Diccionario de términos marxistas. Madrid: Grijalbo, 1979.
NAPOLEONI, Cláudio. Curso de Economia Política. Rio de Janeiro: Graal, 1979.
PERRY, Marvin. Civilização Ocidental (Uma história concisa). São Paulo: Martins Fontes, 1985.
PRÉLOT, Marcel. As doutrinas políticas. 4 v. Lisboa: Presença, 1974.
SADER, Emir; JINKINGS, Ivana; NOBILE, Rodrigo e MARTINS, Carlos Eduardo. Enciclopédia Contemporânea da América Latina e do Caribe. São Paulo: Boitempo, 2006.
TIMES. Atlas da História do Mundo. São Paulo: Ed. Folha de São Paulo, 1995. (Há várias edições, lançadas em fascículos em periódicos brasileiros, e vendidos em bancas de jornais ou para assinantes).
TOUCHARD, Jean. História das idéias políticas. 4 v. Lisboa: Pub. Europa-América, 1970.
VIET, Jean. Thesaurus internacional do desenvolvimento cultural. Paris/Rio de Janeiro: Clearing House and Research Centre for Cultural Development/Fundação Casa de Rui Barbosa, 1983.
VILLA, J. M. Vidal. Teorias del Imperialismo. Barcelona: Anagrama, 1976.
VILLAR, Pierre. Iniciación al vocabulario del analisis histórico. Madrid: Critica, 1975.
TERMOS/CONCEITOS SUGERIDOS ATÉ O MOMENTO
1. ABSOLUTISMO
2. ACADEMICISMO
3. AÇÃO DIRETA
4. ACUMULAÇÃO CAPITALISTA
5. ACUMULAÇÃO PRIMITIVA DE CAPITAL
6. ASSOCIAÇÃO INTERNACIONAL DE TRABALHADORES (AIT)
7. ALIANÇA POLÍTICA
8. ALIENAÇÃO
9. ANÁLISE DE CONJUNTURA
10. ANÁLISE HISTÓRICA
11. ANARQUISMO
12. ANTI-SEMITISMO
13. APATIA
14. ARISTOCRACIA
15. ARTE
16. ARTESANATO
17. AUTONOMIA
18. BEM-ESTAR SOCIAL
19. BIPOLARIDADE
20. BIS (Banco de Compensações Internacionais)
21. BLOCO HISTÓRICO
22. BOLCHEVIQUE
23. BRIC
24. BUROCRATISMO
25. CAPITALISMO
26. CAPITALISMO MONOPOLISTA DE ESTADO
27. CARTEL
28. CASTA
29. CENTRO (Política)
30. CHEFE DE ESTADO
31. CHANCELER
32. CICLO DE LONGA DURAÇÃO
33. CICLO JUGLAR
34. CICLO KONDRATIEFF
35. CIENTIFICISMO
36. CLASSE DOMINANTE
37. CLASSE SOCIAL
38. CLERO
39. COERÇÃO
40. COESÃO
41. COLETIVISMO
42. COLÔNIA
43. COMMONWEALTH
44. COMUNISMO
45. CONCEITO
46. CONJUNTURA
47. CONSENSO
48. CONSERVADOR
49. CONSERVADORISMO
50. CONSPIRAÇÃO
51. CONSTRUÇÃO DE CENÁRIOS
52. CONTEMPORÂNEO
53. CONVENÇÃO DE GENEBRA
54. CORPORATIVISMO
55. CORRIDA ARMAMENTISTA
56. CRESCIMENTO ECONÔMICO
57. CRISE
58. CULTO A PERSONALIDADE
59. CULTURA
60. CULTURALISMO
61. DEFICIT
62. DEMAGOGIA
63. DEMOCRACIA
64. DEMOCRACIA CRISTÃ
65. DEMOCRACIA POPULAR
66. DEMOCRACIA REPRESENTATIVA
67. DEPRESSÃO (Economia)
68. DESCOLONIZAÇÃO
69. DESENVOLVIMENTO ECONÔMICO E SOCIAL
70. DESIGUALDADE
71. DESOBEDIÊNCIA CIVIL
72. DESPOTISMO
73. DETERMINISMO
74. DIALÉTICA
75. DIDATISMO
76. DIREITA
77. DIREITISMO
78. DIREITOS HUMANOS
79. DIREITOS POLÍTICOS
80. DIREITOS SOCIAIS
81. DITADURA
82. DITADURA DO PROLETARIADO
83. DIVERSIDADE
84. DOMINAÇÃO
85. DOUTRINA MONROE
86. DUMA
87. ECONOMIA
88. ECONOMIA POLÍTICA
89. ECONOMICISMO
90. ESCOLA DA REGULAÇÃO
91. ESCOLA DE FRANKFURT
92. ESCOLA MARGINALISTA
93. ELEIÇÃO
94. ELITE
95. EMPIRISMO
96. ESPAÇO
97. ESQUERDA
98. ESQUERDISMO
99. ESTADO
100. ESTADO DO BEM-ESTAR SOCIAL (WELFARE STATE)
101. ESTADO MILITARISTA (WARFARE STATE)
102. ESTAMENTO
103. ESTATISMO
104. ESTATOLATRIA
105. ESTRATÉGIA
106. ESTRUTURA
107. ÉTICA
108. ETNOCENTRISMO
109. EUROPOCENTRISMO
110. EXCEDENTE ECONÔMICO
111. EXCLUSÃO
112. EXPORTAÇÃO
113. FACÇÃO
114. FALCÕES
115. FASCISMO
116. FEDERAÇÃO
117. FEUDALISMO
118. FILOSOFIA
119. FILOSOFIA POLÍTICA
120. FORÇAS PRODUTIVAS
121. FORDISMO
122. G-7
123. G-8
124. G-20
125. GABINETE
126. GEOGRAFIA
127. GEOGRAFIA ECONÔMICA
128. GEOGRAFIA FÍSICA
129. GEOPOLÍTICA
130. GLOBALIZAÇÃO
131. GLOBALITARISMO
132. GOLPE DE ESTADO (usar no lugar de PUTSCH)
133. GRANDE GUERRA (1914-1918)
134. GRUPO DE PRESSÃO (usar no lugar de LOBBY)
135. GUERRA
136. GUERRA CIVIL
137. GUERRA DO VIETNÃ
138. GUERRILHA
139. HEGEMONIA
140. HISTÓRIA
141. HISTÓRIA DAS CIÊNCIAS
142. HISTÓRIA DO PENSAMENTO ECONÔMICO
143. HISTÓRIA ECONÔMICA
144. HISTÓRIA POLÍTICA
145. HOLDING
146. IDEALISMO
147. IDEOLOGIA
148. IDH
149. IGUALDADE
150. ILUMINISMO
151. IMPERIALISMO
152. IMPORTAÇÃO
153. INDIVIDUAÇÃO
154. INDIVIDUALISMO
155. INFRA-ESTRUTURA
156. INSURREIÇÃO
157. INTELECTUAL
158. INTERNACIONAL
159. INTERNACIONALISMO
160. KEYNESIANISMO
161. LIBERALISMO
162. LIBERDADE
163. LIBERTÁRIO (ver ANARQUISMO)
164. LITERATURA
165. LOBBY (ver GRUPO DE PRESSÃO)
166. LUCRO
167. LUTA DE LIBERTAÇÃO NACIONAL
168. MACROECONOMIA
169. MAIS-VALIA
170. MANUFATURA
171. MARXISMO
172. MASSAS (Política)
173. MATERIALISMO
174. MENCHEVIQUE
175. MERCADORIA
176. MERCANTIL
177. METAFÍSICA
178. MICROECONOMIA
179. MILAGRE ECONÔMICO
180. MODERNISMO
181. MODERNO
182. MONARQUIA
183. MONOPÓLIO
184. MORALISMO (Política, Filosofia)
185. MOVIMENTO POPULAR
186. MOVIMENTO SINDICAL
187. MOVIMENTOS SOCIAIS
188. MUNDIAL
189. NACIONAL
190. NACIONALISMO
191. NACIONALIZAÇÃO
192. NAZISMO
193. NEOCOLONIALISMO
194. NEOKEYNESIANISMO
195. NEOLIBERALISMO
196. NEPOTISMO
197. NEUTRALIDADE
198. NICs
199. NOBREZA
200. OBRERISMO
201. OLIGARQUIA
202. OLIGOPÓLIO
203. OPORTUNISMO
204. OPOSIÇÃO
205. ORDEM MUNDIAL
206. ORGANIZAÇÃO POLÍTICA
207. ORGANISMOS MULTILATERAIS
208. PACIFISMO
209. PARLAMENTARISMO
210. PARTIDO POLÍTICO
211. PERSONALISMO
212. PENSAMENTO ÚNICO
213. PLANEJAMENTO
214. PLEBISCITO
215. POLÍTICA
216. POMBAS
217. POPULAR
218. POPULISMO
219. PÓS-MODERNISMO
220. PÓS-MODERNO
221. PRAGMATISMO
222. PRÁTICA
223. PRATICISMO
224. PRAXIS
225. PRÉ-CAPITALISMO
226. PREÇO
227. PRESIDENCIALISMO
228. PRIMEIRA INTERNACIONAL (ver AIT ¿ Associação Internacional de Trabalhadores)
229. PRIMEIRO-MINISTRO
230. PRIVATISMO
231. PROCESSO HISTÓRICO
232. PRODUTO INTERNO BRUTO
233. PRODUTO NACIONAL BRUTO
234. PROGRAMA POLÍTICO
235. PROGRESSISTA
236. PROPAGANDA POLÍTICA
237. PROTETORADO
238. PSICOLOGIZAÇÃO
239. PUTSCH (ver GOLPE DE ESTADO)
240. QUARTA INTERNACIONAL
241. RACISMO
242. RADICALISMO
243. REACIONÁRIO
244. RECESSÃO (Economia)
245. REDUCIONISMO
246. REFORMISMO
247. REGIME POLÍTICO
248. REGIONAL
249. RELAÇÕES DE PRODUÇÃO
250. RENDA PER CAPITA
251. REPÚBLICA
252. RESTAURAÇÃO
253. RETRÓGRADO
254. REBELIÃO
255. REFORMA
256. REFORMISMO
257. REVOLTA
258. REVOLUÇÃO
259. REVOLUÇÃO INDUSTRIAL INGLESA
260. REVOLUÇÃO LIBERAL
261. REVOLUÇÃO RUSSA
262. REVOLUÇÃO SOCIALISTA
263. SALÁRIO
264. SANTA ALIANÇA
265. SEGUNDA GUERRA MUNDIAL (1939-1945)
266. SEGUNDA INTERNACIONAL
267. SEGUNDA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL
268. SEPARATISMO
269. SETOR PRIMÁRIO
270. SETOR SECUNDÁRIO
271. SETOR TERCIÁRIO
272. SEXISMO
273. SIONISMO
274. SISTEMA BIPARTIDÁRIO
275. SISTEMA ECONÔMICO
276. SISTEMA TEÓRICO
277. SITUAÇÃO (POLÍTICA)
278. SOBREPOLITIZAÇÃO
279. SOCIALDEMOCRACIA
280. SOCIALISMO
281. SOCIEDADE
282. SOCIEDADE DE MASSA
283. SOCIOLOGIA
284. SUPER-ESTRUTURA
285. TÁTICA
286. TAYLORISMO
287. TEMPO
288. TEOCRACIA
289. TEORIA
290. TEORIA DA REGULAÇÃO
291. TEORIAS DA CONSPIRAÇÃO
292. TEORICISMO
293. TERCEIRA INTERNACIONAL
294. TERCEIRO MUNDO
295. TERCEIROMUNDISMO
296. TOTALITARISMO
297. TRUSTE
298. ULTRALIBERALISMO
299. ULTRANACIONALISMO
300. UNIDADE
301. UNIVERSALIDADE
302. UTOPIA
303. VALOR
304. VANGUARDISMO
305. WARFARE STATE (ver Estado Militarista)
306. WELFARE STATE (ver Estado do Bem-Estar Social)
307. XENOFOBIA
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 3:43 PM
Glossário e pesquisa de termos e conceitos básicos sobre temas históricos contemporâneos
Como fazer o trabalho (instruções) e algumas sugestões de fontes
1 – Leia atentamente as instruções na Biblioteca Virtual ou no blog www.passadonopresente.blogger.com.br sobre o “Glossário”.
2 – Copie os 10 (dez) termos ou conceitos que lhe foram destinados, para pesquisar e fazer o seu trabalho.
3 – Esse trabalho será dividido com os seus colegas de sua turma e de outras turmas dos outros Campi, de modo que todos trabalharão para todos, possibilitando a multiplicação dos esforços individuais. Os 317 termos ou conceitos deverão ser trabalhados de forma a se revelarem as suas interações e as fontes de pesquisas que podem ser utilizadas para complementar as informações breves que serão colocadas no nosso blog e na Biblioteca Virtual. Procure fazer o seu trabalho com o máximo de cuidado, não apenas pensando na nota que você vai merecer, mas também na responsabilidade de estar fazendo um trabalho coletivo do qual todos vocês se beneficiarão futuramente.
4 – Evite a utilização de apenas uma fonte de pesquisa. O texto final deverá ser resultado de estudo, reflexão, discussão e síntese, não se pretendendo que a sua leitura dispense o leitor de pesquisa em livros, enciclopédias, dicionários especializados etc. Vamos fazer o melhor glossário possível com as condições e com o tempo de que dispomos. O resultado do nosso trabalho não pode ser apenas “recorte e cola”!
Algumas fontes de referência, além das citadas na Biblioteca Virtual e no Blog:
→http://www.dicionarios-online.com/ciencias_sociais.html
→Atlas de Desenvolvimento Humano no Brasil 1991-2000
"O Atlas de Desenvolvimento Humano no Brasil é um programa que gera tabelas, gráficos, mapas e relatórios a partir de 125 indicadores sociais e econômicos para os 5507 municípios brasileiros e as 27 unidades da Federação, baseados nas informações dos Censos Demográficos de 1991 e de 2000, do IBGE.
O Atlas se destina a administradores públicos, pesquisadores, jornalistas e às pessoas que trabalham com planejamento e análise das realidades municipais, estaduais e brasileira."
→http://www.fjp.gov.br/produtos/cees/idh/atlas_idh.php
Banco de Dados Políticos das Américas
Constituições e Estudos Constitucionais, Sistemas Eleitorais e Dados Eleitorais, Governabilidade Local e Descentralização, Partidos Políticos.
→http://www.georgetown.edu/pdba/portuguese.html
→Centro de Pesquisa e Documentação de História Contemporânea do Brasil
http://www.cpdoc.fgv.br/
→Dicionário de Filosofia
http://www.terravista.pt/ancora/2254/lexicon/dcionara.htm
→Dicionário de Sociologia
http://www.terravista.pt/Bilene/2458/dic-soc/
→DICIONÁRIO HISTÓRICO-BIOGRÁFICO BRASILEIRO (PT/Br) CPDOC - Fundação Getulio Vargas.
http://www.cpdoc.fgv.br/dhbb/
→Download de glossários
Núcleo de Estudos de Tradução (NETRA), Centro Universitario Ibero-Americano.
"O Núcleo de Estudos de Tradução (NETRA), competentemente dirigido pela Profª Valderez Carneiro da Silva, é o órgão do UNIBERO que se encarrega de orientar, supervisionar e validar os estágios dos alunos do curso de Tradutores e Intérpretes. Um dos itens obrigatórios dos estagiários é a confecção de um glossário técnico sob a responsabilidade de um perito da área escolhida. Assim, há glossários de Direito, Contabilidade, Comércio Exterior, Odontologia, Medicina, Farmácia, Medicina Veterinária, Astrologia, Psicologia, Engenharia, Conquiliologia, Ufologia, etc.
A nova empreitada do NETRA é a de que um número significativo e crescente de glossários esteja na internet. Para tanto, o setor já está orientando os estagiários do curso de Tradutores e Intérpretes quanto à formatação eletrônica dos trabalhos e solicitando a autorização pertinente para a disponibilização em rede."
→http://www.unibero.edu.br/glossarios.asp
→Enciclopédia de Filosofia
Esta enciclopédia contém 791 verbetes: 519 microverbetes e 272 macroverbetes. Os microverbetes (no índice, em fonte estilo normal) contêm informações sucintas. Há uma página para todos eles. Os macroverbetes (no índice, em fonte estilo negrito) contêm informações detalhadas. Há uma página para cada um deles.
http://geocities.yahoo.com.br/mcrost07/
→Fatos & Fotos da História do Brasil
Documentário fotográfico sobre os 30 anos mais ricos e criativos da História do Brasil - 1930/1960.
http://www.30anosdehistoria.hpg.ig.com.br/
→Fundação Sistema Estadual de Análise de Dados Estatísticos do Estado de São Paulo.
"A Fundação Seade é, hoje, um dos mais especializados centros nacionais de produção e disseminação de pesquisas, análises e estatísticas socioeconômicas e demográficas."
http://www.seade.gov.br/
→Glossário de estatística do trabalho, emprego, e formação profissional
http://www.detefp.pt/glossario/
→Glossário de Termos Islâmicos
http://www.ziad.hpg.ig.com.br/expressoes.htm
→Glossário de termos políticos
http://www.democracia.com.br/Busca/buscagloss.asp
→Historia de América (ES,EN,PT)
Links em espanhol, inglês e português.
http://home.tiscalinet.ch/kerguelen/historiadeamerica/
→HistoriaNet
História do Brasil, História da América, História Geral
http://www.historianet.com.br/
→Latin American Network Information Center (LANIC) em português.
"A missão do LANIC é facilitar o acesso a informações disponíveis na Internet e relacionadas com a América Latina."
http://lanic.utexas.edu/indexpor.html
→MILITARY RANKS (EN>PT)
Preparado por Bob Feron.
http://www.geocities.com/tradprt/glossarios/militar.html
OxLAD (Oxford Latin American Economic History Database)(PT,EN,ES)
"O Banco de Dados OxLAD (Oxford Latin American Economic History Database) contém séries estatísticas de uma ampla gama de indicadores econômicos e sociais abrangendo vinte países da região ao longo do período compreendido entre 1900-2000. O seu objetivo é fornecer aos historiadores econômicos e sociais do mundo inteiro uma compilação sistemática de informações estatísticas disponíveis em uma única fonte on-line. Os dados apresentados pelo OxLAD foram selecionados visando fornecer uma cobertura ampla e ao mesmo tempo assegurar a maior consistência e comparabilidade entre países que for possível na definição de cobertua e avaliação de séries. Ao fazê-lo, o OxLAD presta uma grande contribuição a pesquisas comparativas sobre a América Latina."
http://oxlad.qeh.ox.ac.uk/
→Portal de História
http://www.portaldehistoria.web.pt/
→SciELO (PT,EN,ES) Scientific Electronic Library Online.
http://www.scielo.org/
posted by PAULO CESAR AZEVEDO RIBEIRO RIBEIRO 3:40 PM